| [ 索引号 ] | 1150010700927688XM/2024-03818 | [ 发文字号 ] | 无 |
| [ 主题分类 ] | 教育 | [ 体裁分类 ] | 其他 |
| [ 发布机构 ] | 高新区公共服务局 | [ 有效性 ] | |
| [ 成文日期 ] | 2024-12-27 | [ 发布日期 ] | 2024-12-30 |
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| [ 发布机构 ] | 高新区公共服务局 |
| [ 成文日期 ] | 2024-12-27 |
| [ 发布日期 ] | 2024-12-30 |
重庆高新区公共服务局关于2024年学校美育工作自评报告
大中小
为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强中小学校美育工作，提升中小学校美育工作水平和教育教学质量，培养学生美育兴趣爱好，引领学生树立正确的审美观，激发对美的想象力和创造力，重庆高新区落实“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，努力探索以“新智慧美育”回应人民对美好生活的向往。
一、区域美育的机遇与挑战
重庆高新区现有中小学40所，其中：普通高中1所、完全中学4所、初中学校9所、九年一贯制学校3所、小学23所。当前，区域美育普遍存在“校际发展不均衡，师资结构不合理”等问题；传统美育也存在自发式探索“小弱散”，大中小幼“各自为政”，“学前美育小学化、基础美育成人化、高校美育功利化”错位，“研、备、教、学、评”各场景功能不互助、信息不互通等问题，严重掣肘区域美育教育的发展。
二、“五全三化”构建美育体系
重庆高新区抢抓成渝地区双城经济圈战略机遇，用好辖区内高校云集的优势资源，依托智慧教育平台的技术支撑，提出“新智慧美育”理念，在融合实践探索中，不断构建起“新智慧美育”体系。四年来，边实践边探索边优化，逐步构建起以“全学段、全学科、全场域、全过程、全媒体”为特征，以“人的智慧化、技术的智能化、生态的协同化”为主旨的“五全三化”美育体系。其中，“五全”搭桥，形成了纵向贯通、横向交融、多维立体的新系统；“三化”画像，重塑了区域美育的新样态。
全学段是指“大中小幼”纵向贯通。打破学段纵向割裂，充分发挥高等艺术院校的专业引领作用，基础教育的美育改革实践主体作用，实现资源共享，成员联动，促进全学段美育高质量发展。全区有20多所学校与市内外高校有深度的项目合作，如公共服务局与四川美术学院合作共建12个“美育实践教学”基地；3所学校与川美携手开展“管校共建”、“管藏精赏”、“群青进校园”项目；3所学校与重庆师范大学建有实习生培养基地、电子管风琴实践基地、管乐实践基地等；驿都实验学校与四川艺术职业学院共建“川剧艺术培育基地”“川剧传承培训基地”等。
全学科是指“三级课程”协同育美。在确保国家课程落实落地，地方课程提供有益补充，校本课程特色化发展，实现课程育人主载体作用的基础上，积极探索突破学科边界的“协同育美”路径。一是充分挖掘和运用各学科课程中蕴含的中华美育精神与民族审美特质，形成丰富美育资源，如树人思贤小学《思贤龙舞》课程、驿都实验学校《学川剧》课程等。二是有机整合相关学科的美育内容，开展以美育为主题的跨学科教育教学。如大学城人民小学“智趣陶艺”课、富力南开小学“竹韵悠悠葫芦丝”课、西永一小“双风琴课程”等。
全场域是指“小中大课堂”横向融合。我们以教室“小课堂”为核心，开齐开足上好美育国家课程；以学校课辅活动“中课堂”为拓展，实现跨学科整合美育教学，如学校每周开展的“国旗下表演”主题活动，合唱团、手工社、街舞社等丰富多彩的社团活动；以研学旅行、综合实践等社会“大课堂”为延伸，聚合街道、社区、文旅部门的美育资源，打破了美育场域界限，实现全域共同育美。目前，高新区辖区共有5个研学实践基地开设有10余门美育课程，如“蜡染”、“木工”等；闲暇时，高新区师生走进虎溪街道的“罗中立美术馆”参观艺术展，走进白市驿镇的川剧院观看川剧，走进巴福镇欣赏刺绣，走进走马古镇聆听走马神歌、民间故事，欣赏乌木雕刻、容纳盆景。2024年高规格开展26场次“非遗进校园”、“交响乐团进校园”、“戏剧进校园”等活动。
全过程是指“研备教学评”三维一体。坚持教研为先，创新开展“5+N”智慧美育教研，每年举办“校院联合教研”20余次，开展跨区域联合教研10余次；坚持培训为要，开展“全学段、全学科、全员”大培训，每年暑假开展为期30天的美育教师全员区级集中培训和为期1周的校级集中培训，大力提升教师美育素养；坚持课堂为本，构建智慧美育课堂新范式，探索智慧课堂“五看五度”新路径，实现美育课堂教与学的方式变革；坚持评价为导，构建“结果+增值、综合+特色、自我+外部、线上+线下”相结合的评价体系。今年10月，开展了区级艺术素质测评，通过智慧美育中小学生艺术素质测评系统开展线上自测，生成《高新区年度艺术素质测评年度报告》。
全媒体是指“在线在地在场”矩阵联动。大力推动 5G、物联网、大数据、云计算、AI等新技术在美育中的应用。在线网络空间让美育资源传递更加便捷、受众更加广泛，如部分学校优势资源和特色课程通过互联网“双师课堂”同步共享；在地物理空间让美育文化氛围更加浓厚、受益主体更加多元，我们大力投入学校文化建设、社区文化场馆兴建，以及街镇文化氛围营造，实现“处处有美育”；在场虚实融合空间让美育素材更加鲜活、美育作品更加立体生动，如树人思贤小学的“书法智慧教室”不仅可以练字，还能直观看到汉字的前世今生。
三、“新智慧美育”成果初显
在重庆高新公共服务局的牵头下，多部门协同推动区域美育由“从孤岛到畅通”“从分散到融通”“从割裂到贯通”的转变，使“五全三化”新智慧美育在实践中初显成效。
（一）搭建了一流的智慧美育育人环境。硬件设施设备不断升级迭代，近两年，投入1亿元，新建计算机教室、美育实践室、录播教室等80余间，完成38所学校的网络升级改造；投入2300余万元改善学校美育设施设备，区域美育信息化应用水平不断提升。规章制度建设不断完善，出台了《重庆高新区学校美育工作联席会议制度》等多项制度，确保各项美育工作推进有序有力。
（二）构建了完善的智慧美育教学体系。美育课程体系一体化进程加快，依据国家艺术课程标准，构建“大中小幼”一体化美育课程体系，开发美育文化特色课程100余门。重庆高新区《“新智慧美育”系统构建与融合实践共同体》项目以“优秀”等级顺利通过验收，并位列“智能美育教学”类别第一名。美育教师队伍专业化程度增强，2024年市级音乐赛课中3名选手获一等奖，参加全市中小学音乐地方微课竞赛获一等奖6项，精品课市优7节；5节美术课入选重庆市2024年“基础教育精品课”、3节美术课入选部级精评课。市级音乐美术教师基本功竞赛均获团体一等奖，并获个人全能一等奖18个、二等奖2个，获奖率100%。美育评价体系标准化水平提高，依据课标建立美育评价指标体系，开发了系列评价工具36套，完善了评价机制，建立学生美育成长档案，促进学生美育素养全面提升。
（三）推动了区域美育水平的整体提升。在2024年重庆市中小学学生艺术活动月中荣获一等奖4个、二等奖7个、三等奖1个，9所学校获得优秀组织奖。6所学校的7个节目在重庆市第十届中小学生艺术展演活动现场进行展示。组织辖区中小学参加“戏曲进校园-重庆市第八届中小学戏曲小梅花展演活动”，获1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖。
美育承载美好教育，美育丰富美好生活。重庆高新区“新智慧美育”是信息化教育、审美教育识变应变求变的时代应答，是响应“人民对美好生活向往”的教育应答。我们将继续围绕高点定位、高位谋划、高端嫁接、高效推动、高质量发展的要求，持续深化“新智慧美育”实践探索，努力打造中国“智慧+美育”新高地，把美的种子播撒在每个孩子的心田，深耕细作，静待花开，实现全员美育、全程美育、全面美育、公平美育，让孩子们成为具有审美素养、高尚情操、美好心灵和创美能力的一代新人。
重庆高新区公共服务局
2024年12月27日
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